Ich habe durch meine Fächer Physik und Erdkunde nur zweistündige Kurse und unterrichte leider auch keine Klasse in beiden Fächern. Um so mehr Namen muss ich lernen. Nach fünf Wochen bin ich noch immer nicht bei allen Namen sicher. Das scheint zwar nicht ungewöhnlich zu sein, ärgert mich aber dennoch.
Nun sind auch noch Ferien – danach sind mir sicherlich wieder mehr Namen ungewiss.

In den fünf Wochen habe ich drei, nein vier, fünf weitere Hospitationen gehabt. Eine davon bei meiner Hauptseminarleitung, alle anderen als KGH oder von meinen Mentoren.

Hospitationen sind Teil meiner Ausbildung. Ihren Zweck sehe ich darin, von Außenstehenden eine Rückmeldung zu erhalten und so meine Selbstwahrnehmung mit einer Fremdwahrnehmung abgleichen zu können und ggf. Korrekturen vorzunehmen.
Korrekturen.
Korrekturen woran?
Korrekturen an meinem Verhalten?
Korrekturen an meinem Unterricht?
Korrekturen an meiner Unterrichtsvorbereitung?
Korrekturen auch an mir? Wie soll das gehen? Und wie bin ich, wenn ich korrigiert bin?
Es kann wohl nicht ernsthaft um mich gehen – aber um meinen Unterricht, dessen Vorbereitung und dererlei. Und korrekt ist (hoffentlich?) der Unterricht mit dem ich bei einer Lehrprobe Chancen auf eine gute Note hätte.

Selbstwahrnehmung. Darüber muss ich erst einmal nachdenken. Wie nehme ich mich denn wahr? Muss aber sein, weil mir sonst ja kein Vergleich möglich ist.

Karten auf den Tisch! Ich komme leider oft nur dazu meinen Unterricht sehr knapp vorzubereiten und meistens hangel ich mich eher von Stunde zu Stunde als dass ich ein fertiges Konzept für die ganze Unterrichtseinheit hätte, welches ich verfolgen könnte. Am Anfang war mein Ziel, möglichst immer komplette Unterrichtseinheiten zu planen – aber die Realität hat mich erschreckend schnell eingeholt. Mühsam hangelt sich der Referendar von einer Stunde zur nächsten. Manchmal wünsche ich mir sogar fachlich besser vorbereitet zu sein – tiefer in einem Thema eingetaucht zu sein bevor ich es im Unterricht behandeln lasse.
Erschreckend.

Dafür laufen andere Dinge auch ganz gut:
Bisher habe ich mich ein einziges Mal verspätet – und das kann ich auf höhere Gewalt zurückführen.
Außerdem bin ich – wenn ich vorbereitet bin auch ganz gut vorbereitet. Leider neige ich allerdings gerade bei meinen 11. Klassen dazu, davon auszugehen, dass es schon laufen wird – und plane dann auch mal etwas weniger genau als möglich. Rächt sich leider meistens. Muss ich wohl mal abstellen.

Wie gesagt, in den meisten Stunden habe ich zumindest einen ganz guten Verlaufsplan. Meistens steht da aber weit mehr drauf als ich (oder wir?) in der jeweiligen Stunde schaffen.
Muss ich schneller (aka strukturierter) werden oder müssen meine Ansprüche sinken (aka der Realität angepasst werden)?

Wenn ich darüber nachdenke, muss ich wohl genauer mit mir selbst klären, was ich in der Stunde erwarte und erreichen möchte und die Stundenplanung dann genau daraufhin ausrichten. Stichwort: Ziele Definieren.

Außerdem stelle ich fest, dass ich noch nicht die Sicherheit ausstrahle, die ich von einem Kapitän erwarte. Eine klare “Struktur” für den Unterricht – gewissermaßen eine Seekarte – könnten mir dabei gewiss helfen. Her damit!

Vortrag von Prof. Dr. Thomas Häcker über Portfolios im Bildungskontext

Von Thomas Häckers Vortrag laufen etliche Gedankenstränge in unterschiedlichste Richtungen. #Trennung von Bildung und Prüfung #Rollenkonflikt #Wellensiek-Seminar #Portfolioprüfung #Projektmethode #Treibhäuser der Zukunft #Reinhard Kahl #Projektmethode #Offener Unterricht #Offene Schule #Demokratische Schule #Heterogenität

Zu viele Gedanken für einen Portfolioeintrag.
Ich mache hier einen Schnitt und befasse mich erst einmal mit den ganzen Hospitationen – die in der Zwischenzeit weiter liefen.

Take my car

Zum Glück erinnerte ich mich an einen Tipp den ich von meiner ehemaligen Nachbarin auf Facebook erhalten habe: Tamyca.de. Das ist eine Vermietungsagentur für private Autos. Solche Dienste sind gerade ja ganz groß im kommen.
Wollte ich auch immer schon mal ausprobieren.
Hab ich dann auch.

Der Pracht-Polo

Aber 40 Euro haben oder nicht haben, dafür, dass das Auto halt nicht übers Wochenende vor der Tür parkt. Lohnt sich doch irgendwie. Und gesparrt habe ich ja auch.

Mein Fazit…

…möchte ich mit einer kurzen Gegenüberstellung (subjektiv empfundener) Vor- und Nachteile von Tamyca gegenüber einer klassischen Autovermietung wie Sixt beginnen. Sixt muss hier zum Vergleich herhalten, weil ich diese Autovermietung recht häufig nutze – mittlerweile habe ich dort sogar vergleichsweise gute Konditionen.

Alles in Allem bin ich mit Tamyca sehr zufrieden. So lange ich mit etwas Vorlauf genau sagen kann, wann ich ein Auto benötige, erscheint mir Tamyca ideal. Es ist günstig, sicher, zuverlässig und ich tue dem Vermieter gleich noch etwas gutes.
Sobald der Preis aber irgendwann keine Rolle mehr spielt, werde ich aber sicherlich wieder bei Sixt mieten – dafür ist der Fahrspaß mit einem top motorisierten Neuwagen ja doch irgendwie zu groß. Außerdem ist es eine besondere Freude, ein kostenloses Upgrade zu erhalten weil der richtige Wagen gerade nicht da ist…

Facebook auf LCD

Facebook

Viele meiner Freunde sind auf Facebook registriert. Ich schätze, es sind so etwa 80 – 90%. Vermutlich bin ich auch gar nicht mit allen auf Facebook befreundet die dort registriert sind. Andererseits zähle ich aber auch nicht alle 235 Leute, die sich derzeit in meiner Friendlist befinden, zu meinen Freunden.
In meiner Friendlist finden sich Menschen aus den unterschiedlichsten Zusammenhängen: Einen sehr großen Teil machen ehemalige Kommilitonen aus. Teilweise überschneiden sich diese mit Freunden und Bekannten aus einem Verein in dem ich aktiv bin und der einen (großen?) Teil seiner internen (und externen?) Kommunikation über Facebook organisiert. Ein weiterer Teil meiner “Friendlist-Bewohner” sind aktuelle und ehemalig Arbeitskollegen sowie Freunde aus anderen Zusammenhängen, Familienmitglieder oder auch mehr oder weniger flüchtige aber interessante Bekanntschaften aus den unterschiedlichsten Ecken meines Lebens. Meine eigenen Schüler finden sich (natürlich) nicht in meiner Friendlist.
Alles in Allem kenne ich alle Leute auf meiner Friendlist persönlich und habe ein gewisses Interesse daran, den Kontakt zu ihnen zumindest bei Gelegenheit wieder intensivieren zu können.

Facebook nutze ich zum Kommunizieren. Hauptsächlich nutze ich den Chat, meistens allerdings über Adium, einem Programm mit dem ich unabhängig vom Browser mit Leuten schreiben kann. Frei nach Max Raabe kann ich sagen: Solange ich bei Facebook wohn’, ist es fast wie Hohn, schweigt das Telefon…
Nur mit meiner Familie, die zum großen Teil nicht auf Facebook ist, telefoniere ich noch über das Festnetz.
Außerdem lese (oder überfliege) ich den Nachrichtenstrom den meine Friendlist produziert. Gelegentlich interagiere ich mit den Beiträgen. Manchmal teile ich meiner Friendlist auch mit, welche Banalitäten mir gerade durch den Kopf gehen oder welcher Zeitungs- oder Blogartikel mich gerade beschäftigt. Außerdem schaue ich mir gerne Fotos von Freunden an – besonders UrlaubsbilderAls ich klein war habe ich gelegentlich mit meiner Familie Dias von gemeinsamen Reisen angeschaut.
Zuerst wurde die Leinwand aufgebaut, dann der Diaprojektor. Der Projektor war damals schon so alt, dass er einen ganz eigentümlichen Geruch verströmte. Habe ihn noch in der Nase. Tolle Erinnerungen… Wenn ich großes Glück hatte, wurde außerdem noch das Crêpes-Eisen aufgebaut. Das alles war immer ein riesiger Aufwand. Dementsprechend selten – und besonders – war es, Urlaubsfotos zu betrachten.
Ein Genuss, der uns irgendwie abhanden gekommen ist..

Die Hauptgründe, wieso ich Facebook nutze sind folgende:

• Ich interessiere mich dafür, was meine Freunde gerade bewegt.
• Ich möchte möglichst vielen Leuten mitteilen, was mir wichtig erscheint.
• Ich möchte unkompliziert mit Freunden Kontakt halten.

Mein größtes Problem mit Facebook lässt sich in einem Satz zusammenfassen:

“If you’re not paying for it, you’re not the customer. You’re the product.”
“Wenn du für etwas nicht zahlst, dann bist du nicht der Kunde. Du bist das Produkt.”
Andrew Lewis

Twitter

Neben Facebook nutze ich noch ein anderes Netzwerk: Twitter. Bei den meisten meiner Freunde treffe ich damit auf völliges Unverständnis. Einige Leute – auch Leute von meiner Facebook-Friendlist – belächeln mich deswegen.
Twitter erfüllt für mich aber völlig andere Funktionen als Facebook.

Es fängt damit an, dass ich die wenigsten Leute, denen ich auf Twitter folgeFolgen bedeutet – in die Sprache von Facebook übersetzt – etwa den Nachrichtenstrom einer Person zu beziehen. Anders als bei Facebook muss das keine zweiseitige Beziehung sein. Der jeweils andere erfährt zwar, dass ich ihm jetzt folge, ob er mir aber ebenfalls folgen möchte entscheidet er gewöhnlich in Abhängigkeit davon, ob ihn meine Nachrichten interessieren oder nicht., persönlich kenne. Eine Nachricht wird auf Twitter als Tweet bezeichnet und ist maximal 140 Zeichen lang.
Das Kriterium, jemandem zu folgen ist auf Twitter also in erster Linie nicht “ich kenne Dich!” oder “ich bin mit Dir befreundet!”, sondern “Deine Meinungen / Ansichten / Nachrichten interessieren mich!” – also inhaltlicher Art.
Das macht Twitter für mich interessant.
Sobald ich feststelle, dass die Nachrichten eines Twitterers mich eher langweilen, entfolge ich ihn. Natürlich gibt es aber auch private Anekdoten und Geschichten die interessant oder amüsant sind. Wenn diese aber Überhand nehmen oder ein Nutzer extrem häufig schreibt, fängt er an mich zu nerven.
Im Gegenzug bemühe ich mich, interessante & unterhaltsame Tweets zu schreiben.

Jede Nachricht ist natürlich immer nur für bestimmte Leute interessant. Mich interessieren z.B. vor Allem Nachrichten aus den Bereichen Politik (Bildung, Freiheit, BGE), Schulentwicklung, Bildung, Kreativität, Design, Kommunikationstechnologie, Architektur etc.
Daher folge ich hauptsächlich Leuten mit ähnlichen Interessen – aber mit unterschiedlichen Ansichten.

Stosse ich irgendwo auf eine interessante Information – z.B. einen Blogartikel, so twittere ich einen Link dazu, zusammen mit einem kurzen, persönlichen Kommentar, warum ich die Information relevant finde. Oder mir gefällt der Tweet eines anderen Twitterers so sehr, dass ich ihn an meine FollowerFollower sind die Leute die mir auf Twitter folgen – also meinen Nachrichtenstrom empfangen. weiterleiteTwitterer nennen das dann einen Retweet. Meine Follower werden dann auf den ursprünglichen Autor aufmerksam und können entscheiden, ob sie ihm auch folgen möchten.. Die Information kann aber auch ein Gedanke sein oder eine Idee, die mir gerade durch den Kopf geht. Dazu gibt es dann – in der Regel – keinen Link. Ich gebe meinen Followern aber die Möglichkeit, diese Information ebenfalls zu verarbeiten oder mir ihre Sicht dazu mitzuteilen.
Twitter ist also ein interaktiver Nachrichtenfilter.
Der Unterschied zu den Nachrichtenfiltern die in den Redaktionen der Fernseh- und Zeitungsredaktionen aber auch bei FacebookEs gab vor einiger Zeit Aufregung darüber, dass Facebook den Nachrichtenstrom der einem Nutzer angezeigt wird filtert. Wie der Filter genau funktioniert ist nicht bekannt. Je mehr ich aber mit einer Person bei Facebook interagiere, desto wahrscheinlicher ist es, dass ich eine Nachricht von dieser Person angezeigt bekomme.
Kurz darauf war es dann möglich auch manuell einzustellen, ob ich von einer Person alle, nur die wichtigsten (wonach das auch immer entschieden wird) oder gar keine Nachrichten sehen möchte. arbeiten ist, dass ich ihn selbst einstellen kann – und muss.
Der Nachrichtenstrom auf Twitter ist in der Regel so groß, dass es mir gar nicht möglich ist, ihn komplett zu verfolgen. Daher lese ich immer nur bei Gelegenheit – z.B. im Bus – die Tweets der letzten Stunden.

Der eigene Nachrichtenstrom auf Twitter ist per Standardeinstellung komplett öffentlich. Ich habe aber die Möglichkeit einzelnen Leuten eine private Nachricht zu senden, die dann nur von ihm empfangen wird. Außerdem könnte ich meinen Nachrichtenstrom auch privatisieren. Dann müsste ich jedem neuen Follower erst gestatten, meinen Nachrichtenstrom zu empfangen bevor er ihn lesen könnte.

Twitter kann manche Dinge nicht – oder nicht so gut wie Facebook:

• Twitter bietet keine Chat-Funktion. Twitter ist aber auch kein Chat.
• Twitter bietet kine Möglichkeit, eine Nachricht (z.B.eine Einladung) nur an ausgewählte Follower zu senden.
• Twitter zeigt mir nicht an, wer gerade online ist.
• Twitter hat weder einen Like-Button noch einen Dislike-Button.
• Twitter bietet kein Tool um Veranstaltungen zu erstellen.
• Twitter ist weniger intuitiv zu nutzen als Facebook.
• Twitter sagt mir nicht wann Leute denen ich folge Geburtstag haben.
• Twitter hat weniger Nutzer als Facebook.

Trotzdem ziehe ich Twitter Facebook generell vor. Der Grund dafür ist einfach:

• Mein Twitter enthält relevantere Informationen.

Weitere Alternativen

Es gibt neben Twitter viele Dienste, die einige der Funktionen die Facebook bietet ersetzen können. Ich stelle hier kurz einige vor, die ich selbst nutze – teilweise mit Links zu meinem dortigen Profil:

• Fotos die ich Freunden online zeigen möchte lade ich bei flickr.com hoch. Dort treffe ich die Entscheidung, ob die Bilder in meinem Eigentum bleiben oder ob ich sie unter einer freien Lizenz veröffentlichen möchte. An einem Bild das ich bei Facebook hochlade gewinnt Facebook sofort alle Rechte (Wie bei allen anderen Inhalten auch). Im Prinzip kann ich froh sein, dass ich es auf Facebook noch gebührenfrei betrachten darf.
  Auch Twitter bietet die Möglichkeit Bilder direkt hoch zu laden. Allerdings gehen die Bildrechte dann ebenfalls an Twitter über.
• Zum Chatten nutze ich das Programm Adium. Eine Alternative für Windows oder Linux stellt das Programm Pidgin dar. Beide funktionieren mit vielen Chat-Protokollen, darunter Facebook-ChatViele Leute wissen gar nicht, dass Facebook prinzipiell auch die Rechte an allen privaten Nachrichten die über ihr Netzwerk laufen erhält. Eine Verschlüsselung ist nicht (ohne weiteres) Möglich., ICQDen ICQ-Chat kann ich mit Adium ganz einfach verschlüsseln. Wenn beide Nutzer die Verschlüsselungsfunktion nutzen, bleibt das Gespräch nicht nur privat, der Dienstanbieter kann – wenn die Verschlüsselung richtig eingerichtet ist – die Kommunikation auch nicht abhören., Google-Chat etc.
• Wenn ich mit mehreren Leuten gleichzeitig kommunizieren möchte, mache ich das häufig per WhatsApp. Leider hat aber nicht jeder ein Smartphone – und ich kann es (noch) nicht über den Computer nutzen.
• Außerdem gibt es etliche ergänzende Tools, die Funktionen zu Twitter hinzufügen können. Beispiele hierfür sind Foursquare.com, Runkeeper oder Bilderdienste wie das oben bereits erwähnt flickr.com.
• Außerdem gibt es einige andere Soziale Netzwerke wie Google+ oder Diaspora. Letzteres ist etwas besonderesDer Diaspora kann man beitreten indem man sich auf einem existierenden Server registriert.
  Es ist aber eben so gut möglich, seinen eigenen Server zu eröffnen. Die Voraussetzungen dafür sind aber ein gewisses Nerd-Fachwissen, eigener Serverspace und Zeit & Nerven für die Installation.
  Im Falle eines eigenen Servers hält der Nutzer nicht nur die Rechte an den eingestellten Inhalten selbst, auch – in einem gewissen Rahmen – die Kontrolle über die von ihm hochgeladenen Inhalte liegt in seiner Hand., da es sich um ein Open Source-Projekt handelt bei dem die Wahrung der Nutzerrechte im Vordergrund stehen.

Fazit

Facebook ist bequem & und “jeder” nutzt es.
Rechte der Nutzer sind praktisch nicht vorhanden.
Das nehmen aber alle billigend (oder ahnungslos) in Kauf.

Alternativen erfordern derzeit immer noch etwas Einarbeitung.

Das größere Problem ist aber, dass viele der alternativen Netzwerke derzeit noch ziemlich unterbevölkert sind – und ohne Freunde ist das schönste Soziale Netzwerk wertlos.
Über Kurz oder Lang werden freie Alternativen wie Diaspora aber an Bedeutung gewinnen. Viele Nutzer werden sich hoffentlich bald über die Bedeutung ihrer Daten & den Rechten daran bewusst und findet Alternativen bei denen die eigenen Rechte gewahrt werden (Diaspora) oder die Inhalte zumindest so transparent öffentlich sind wie es bei Twitter der Fall ist.

Stoffkreislauf Bodenbildung

Es hat auch alles ganz wunderbar funktioniert. Ich wusste, was ich von den Schülern wollte, die Schüler schienen zu merken, was ich von ihnen will, alle haben ganz toll mitgearbeitet. Nur mein Zeitmanagement innerhalb der Stunde ist etwas durcheinander geraten. Das ist allerdings nicht weiter schlimm, ich gehe davon aus, dass ich sehr schnell ein Gefühl dafür entwickeln werde, was realistisch in einer Stunde zu schaffen ist und was nicht.
Ein weiterer Punkt auf meiner Agenda.

Der eigentliche Grund meines heutigen Artikels ist aber meine Planung für morgen.
Ich habe morgen meine aller erste kombinierte Geschichts- & Erdkunde-Stunde. Es ist eine neunte Klasse und es geht um Erfindungen die die Welt veränderten. Wenn alles glatt läuft, werden wir in der kommenden Woche mit einer solchen Erfindung arbeiten: Dem Internet. Mein Wunsch ist es, mit den Schülern im Wiki zu arbeiten. Mal sehen.

Die grobe Idee zur Stunde steht schon etwas länger, die Planung war aber noch nicht fertig, als ich heute Mittag aus der Schule nach Hause kam. Ich war so platt, dass ich mich erst einmal in meine Hängematte fläzen musste. Dabei bin ich eingeschlafen. Als ich erwachte dämmerte es bereits. Ich war immer noch so müde, dass ich mich erst einmal für ein “Mittagsschläfchen” ins Bett legen musste. Der Wecker ging, die Zeit wurde knapp, Motivation zur Stundenplanung war noch immer nicht da.

Da habe ich mich auf die Idee der ZeitpaketeIrgendwo in meinem Material habe ich einen Beitrag aus einem Raabe-Heft gefunden in dem das mit den Zeitpaketen kurz näher erläutert wird. Ich habe den Beitrag glaube ich von Rene. Danke Rene! besonnen: Arbeit nicht in Aufgabenpaketen sondern in Zeitpaketen zu denken. Also nicht denken: Ich muss den Unterricht für morgen unbedingt noch vorbereiten, dazu muss ich das, das, das und das noch lesen. Und darüber etwas zu wissen wäre sicherlich auch gut!
Sondern denken: Für die Unterrichtsplanung habe ich / brauche ich fünf / vier / drei / X Stunden. Das ist aber viel was ich da noch alles schaffen muss!

Ich bin sogar noch einen Schritt weiter gegangen und habe mir ein Zeitlimit auf 21:00 Uhr gesetzt. Da half es also auch nichts, mich noch einmal im Bett umzudrehen und mich damit rauszureden, dass ich ja einfach nachher etwas länger wach bleiben könnte. Je länger ich vorher dödel, desto weniger Zeit bleibt. Also: Attacke!
Es hat tatsächlich geholfen, ich bin für morgen fertig vorbereitet. Unter uns gesagt, ich habe tatsächlich etwas gemogelt und ein paar Minuten überzogen – aber das muss wirklich unter uns bleiben!
Sicherlich hätte ich mich noch besser vorbereiten können aber durch mehr Herumgeeiere wird es ja auch nicht zwingend besser. Mal sehen, was Morgen so bringt – im Moment fühlt sich die Sache mit den Zeitpaketen zu Planungszwecken ganz vortrefflich an.

Eigentlich hatte ich erwartet, dass sich eine derartige Läuterung doch zumindest ein paar Tage aufschieben ließe. Muss mich dieser frühe Bodenkontakt nun frustrieren?

Auf der Suche nach einem besseren Workflow wurde ich von Michi auf das Zeitmanagementsystem “Getting Things Done” (GTD) von David Allen aufmerksam gemacht (noch einmal: Vielen Dank dafür!). David Allen ist ein Zeitmanagement-Guru und sein System ist ganz schön komplex. Zum Glück ist es praktisch beliebig skalierbar und genau das habe ich getan.

Die Jungs von imgriff.com haben in einer Artikelserie das System ganz gut erklärt.
Die Essenz dieser Serie bestand für mich darin, dass dieses System am Besten schrittweise eingeführt werden sollte, da es eine gewisse Änderung von Verhaltensmustern erfordert. Ich werde hier kurz erklären, wie bzw. wie weit ich das System umgesetzt habe.

Meine Inbox

Von dort geht es weiter – möglichst einmal am Tag sollte das Ding geleert werden (ich schaffe das leider nur selten). Dabei wird jedes Ding bewertet: Ist es wichtig? Falls nicht kommt es direkt in den Müll oder in die “sentimentale Kiste”. In der sentimentalen Kiste bewahre ich Dinge auf, bei denen ich es nicht übers Herz bringe sie wegzuschmeissen (das ist wirklich wenig) oder Dinge die ich irgendwann mal in Angriff nehmen möchte (das ist schon mehr).

Wenn es wichtig ist frage ich: Kann ich es in weniger als fünf Minuten erledigen? Falls ja, mache ich es sofort. Ansonsten kommt es entweder in meinen Kalender (wenn es einen Termin mitbringt oder benötigt) oder auf meine Tafel.
Zur Tafel später mehr.

Zunächst eine kurze Anmerkung zu meinem Kalender, da es mein wichtigstes Tool ist. Früher hatte ich einen Kalender aus Papier. Weil das so schön altbacken war. Ich kam damit aber nicht gut zurecht, da ich im Grunde immer nur dann in den Kalender geschaut habe, wenn ich einen Termin eingetragen habe. Das führte leider dazu, dass ich immer wieder zu spät zu Terminen kam oder diese sogar komplett vergaß.
Das hat mich natürlich am allermeisten geärgert, dann damit macht man sich neben einem schlechten Gewissen auch noch viel unnötigen Stress. Und unbeliebt kann man sich damit natürlich auch leicht machen.

Ich bin also auf die Suche nach einem geeigneteren Tool gegangen und habe den Google Kalender gefunden der kostenlose SMS zur Erinnerung verschickt. So brauche ich gar nicht mehr in den Kalender zu schauen und habe trotzdem alle Termine im Blick. Lustigerweise erinnere ich die allermeisten Termine aber mittlerweile auch so.
David Allen meint, es sei wichtig, dass man seine Termine an einem Ort aufbewahrt, der einen zuverlässig an die eigenen Termine erinnert und der sich außerhalb des eigenen Kopfes befindet. So bleibt einem mehr Zeit für kreatives denken, da man sich nicht damit ablenken muss, sich an Termine zu erinnern.
Das Google nun immer weiß was ich wann geplant habe ist eine Sorge die ich einfach ausgeblendet habe. Ich nehme das einfach in Kauf. Aber ich werde die Situation bei Zeiten mal wieder neu beurteilen. Für den Moment geht es mir damit aber sehr gut.
Neben Google gibt es auch noch viele andere Systeme die eine solche Erinnerungsfunktion bieten. Wer Alternativen kennt oder nutzt, kann sie ja in den Kommentaren vermerken!

Eine Übersicht über die Dinge die mich gerade beschäftigen

Am Ende der Woche nehme ich mir kurz Zeit um die Spalte “Done!” zu leeren. So sehe ich immer, was ich in der Woche tatsächlich geschafft habe. Das ist ein definitiver Vorteil gegenüber einer klassischen ToDo-Liste.

“Getting things Done” bietet noch eine ganze Menge mehr. Wer meint, mehr organisation zu benötigen kann sich bei imgriff.com weiter inspirieren lassen. Mir genügt GTD aber im Moment so wie ich es nutze. Und das ist auch der entscheidende Punkt. Ich muss mit dem System zurecht kommen und das System an meine Bedürfnisse anpassen. Anders herum wird es nicht funktionieren. Meine Erfahrungen mit dem Kalender zeigen mir das sehr deutlich.

Wenn ich ganz ehrlich bin, muss ich zugeben, dass das System natürlich nicht immer absolut rund läuft, aber es hilft mir definitiv den Überblick über die Dinge zu behalten. Und wichtiger als dass mein System funktioniert ist mir, dass ich meine Dinge geregelt kriege und zwar so, dass dabei genug Zeit für mich übrig bleibt.

Expedition in die Zeitmanagement-Wüste

Lustiger Weise muss ich gerade feststellen, dass ich von den Unterrichtseinheiten für Montag und Dienstag schon eine grobe Vorstellung besitze. Ich fange aber am Mittwoch an. Die Geo-Einheit für den Mittwoch – Bodenkunde – will ich morgen unbedingt fertig entwickeln. Die Physik-Einheit 7: Mechanik will ich auch morgen noch schaffen. Dazu habe ich schon eine ganze Menge gutes Material und ich werde sie in zwei Klassen paralel unterrichten. Damit wäre dann schon mal die Hälfte geplant.

Der Plan steht also – mal schauen, ob ich ihn morgen auch umsetzen kann.

Ein Schiff bei Nacht im Hamburger Hafen.

Die Thor Heyerdahl.
Foto by Dennis Schäfer.

Vor einigen Tagen habe ich jedoch eine erstaunliche Entdeckung gemacht. Es war im Geographieunterricht – vielmehr danach, bei der Reflexion. Einige Referendars-Kollegen haben meinen Unterricht besucht. Wir nennen das KGH.

Neben meinem sehr freundlichen Umgang mit den Schülern fiehl ihnen auf, dass ich oft mit meinen Ansagen und Aufforderungen – ja, dass ich überhaupt im Konjunktiv bzw. im Unbestimmten geblieben wäre. “Es wäre schön, wenn Ihr jetzt bitte einmal ruhig werden könntet.” Oder “Ihr habt zwei Minuten Zeit… Bitte gebt mir ein Zeichen, wenn Ihr fertig seid.” Ich würde wirken wie jemand, der nicht weiß wo es hingehen soll, oder sich zumindest nicht sicher ist, ob es tatsächlich dahin gehen soll. In meiner Kommunikation fehle ein Ziel. Es wäre nicht deutlich geworden, was ich von meinen Schülern wolle.

Im Rückblick wunder mich das. Aber ich verstehe das auch.
Seit 2004 bis 2011 war ich beim VfJ Uelzen tätig. Der Verein hat mir so viel gegeben. Ich war dort einerseits als Betreuer auf Freizeiten aktiv, andererseits habe ich mich in der Ausbildung neuer Betreuer engagiert.
Der Ton und die Haltung die ich mir in der Jugendarbeit angeeignet habe sind der Ton und die Haltung, die meine Kollegen auch im Unterricht beobachtet haben. Es ist eine etwas vage Haltung, getragen von der Hoffnung und dem Vertrauen darauf, dass die Anderen schon mitmachen werden und auch ein Interesse daran mitbringen, dass Projekt voran zu bringen.

Die Anderen sind meine Freunde vom Verein. Von dem Moment an, in dem sich jemand entscheidet beim VfJ mitzumachen, ist er Teil einer gleichberechtigten Gemeinschaft. Selbst dann, wenn einige noch mehr lernen müssen als andere.

In meiner Klasse gibt es aber kein gleichberechtigtes Miteinander.
Das muss ich erst einmal begreifen.

Check.

In meiner Klasse sind die Anderen meine Schüler. Nix mit Gleichberechtigung.
Meine Schüler erwarten von mir, dass ich die Führung übernehme. Sie wollen nicht lernen wollen. Sie wollen lernen. Und sie wollen geführt werden. Sie sind halt bequem.
Das muss ich erst einmal annehmen.

Dazu brauche ich zunächst einmal eine Vorstellung davon, wie man eine Führungsperson ist. Einfach strenger zu sein – wie sich Schüler das gelegentlich im Feedback von mir wünschen – genügt einfach nicht. Ich brauche Leitbilder & Ziele.

Kapitän dringend gesucht!

Leitbild

Als typische Führungspersönlichkeit stelle ich mir einen Kapitän vor. Einen mit Bart. Auf einem Segelschiff. Wie den alten Kaitän Iglu – nur in ernster. Trotzdem mit Humor & viel Gelassenheit. Keiner der von Bord geht, nur weil das Schiff zufällig gekentert ist. Einer, bei dem das Schiff gar nicht erst kentert, weil er weiß, was er tut. Einer, der aber auch weiß was zu tun ist, wenn das Schiff gekentert ist. Einer der es dann auch macht.
Der Kapitän weiß, wie man eine Mannschaft führt. Er hat Erfahrungen in unterschiedlichen Gewässern und mit unterschiedlichen Besatzungen. Er weiß, was nötig ist und wie es getan wird. Und er tut das was nötig ist. Die Mannschaft weiß, dass der Kapitän die richtigen Entscheidungen treffen wird. Und sie vertraut auf ihn. Einem guten Kapitän will die Mannschaft folgen.
Ein guter Kapitän weiß wo es langgeht. Er kennt das Ziel und er gibt den Kurs an. Auch wenn die Situation einmal unübersichtlich oder ungemütlich wird, verliert er sein Ziel nicht aus den Augen – auch dann nicht, wenn er mal einen Umweg anordnet.

Ziele

Das Ziel ist klar. Die Schüler sollen sich zu gesunden, mündigen Bürgern entwickeln. Dazu müssen sie lernen mit der Welt umzugehen, mit ihr zu kommunizieren und sie zu bewerten.
Dinge die so oder so ähnlich auch in den Vorgaben für den Unterricht stehen – wie auch immer diese gerade wieder genannt werden. Als ich neulich nachgesehen habe, hießen sie bei uns in Hamburg gerade “Rahmenpläne”. Und das Ziel muss klar sein! Um es zu erreichen, muss ein Ziel ausgewählt werden.

Meine Schüler erwarten von mir, dass ich die Führung übernehme und einem guten Kapitän will die Mannschaft folgen.
Ich lerne also, ein guter Kapitän zu sein.

Bisher habe ich von meiner Schule einen sehr positiven Eindruck. Alles scheint gut organisiert. An unserem ersten Tag in der Schule hatten wir einen Termin mit dem Schulleiter – den ganzen Vormittag hat er sich Zeit für uns genommen, über die Schule erzählt, Kollegen vorgestellt und uns durch die Schule geführt. Dabei fiel mir auf, dass er immer in irgend welche Räume reingegangen ist ohne vorher zu klopfen. Das erscheint mir irgendwie unhöflich – die Kollegen sind das aber offenbar gewohnt, niemand erscheint überrascht. Das scheint an der Schule so üblich zu sein. Auch bei meinen späteren Hospitationen schlich sich der Schulleiter gelegentlich einfach in den Klassenraum hinenin, ohne dass ich das sofort bemerkt hätte. Genauso bei Fachkonferenzen.
Bei der Vorstellung der Schule erklärte er uns auch, wie bestimmte Aufgaben an der Schule verteilt seien und wer wofür zuständig sei. Den Vertretungsplan macht…, Wenn Euch mal ein Achtklässler nervt…, Wenn Ihr mal Hilfe beim Kopieren benötigt…, Aber was macht eigentlich ein Schulleiter? Anja, sag doch mal, was mache ich hier eigentlich den ganzen Tag?…
Witzig. Ich habe den Eindruck, dass mein Schulleiter sehr gut deligieren kann. Er leitet offenbar ein sehr gut eingespieltes Team. So bleibt ihm viel Zeit alles zu beobachten und zu zu hören. Sehr genialer Führungsstil. Er sorgt sich dafür, dass an der Schule alles rund läuft und bekommt es mit, wenn irgendwo Probleme aufgefangen werden müssen.
Sicherlich erledigt er nebenbei auch noch eine Menge Anderes – aber davon bekomme ich einfach (noch) nichts mit.

Noch ist alles schwarz-weiß

Der heutige Tag stand ganz unter dem Zeichen von Portfolios und Lern-Landkarten. Ein Portfolio habe ich zum Glück schon an der Uni erstellt. Daher weiß ich, dass mir so ein Protfolio neben viel Arbeit eine Menge “Wachstum” bereitet.

Lernlandkarten sind neu für mich – scheinen mir aber ebenso fruchtbar zu sein. Ich habe schon eine Idee für das Design aber heute nicht mehr die nötige Muße um mich daran zu setzen.
Es soll eine Weltkarte im “Risiko”-Stil werden auf der verschiedene Kontinente die Bereiche des Referenzrahmens abbilden. Einzelne Länder stellen dann einzelne Aspekte dar.
Anders als bei Risiko soll aber nicht das Ziel sein die ganze Welt zu erobern. Statt dessen will ich möglichst die ganze Welt kartografieren (sie also theoretisch kennen), sie erforschen (also mich daran ausprobieren) um schließlich diplomatische und wirtschaftliche Beziehungen mit der ganzen Welt einzugehen (sie also ggf. in meine Lehrerpersönlichkeit aufgenommen zu haben).
Sobald ich die Idee umgesetzt habe werde ich die Landkarte hier einkleben bzw. die verschiedenen Stadien der Entstehung der Lernlandkarte hier dokumentieren.